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名家论道||钟南山：我所理解的科学创新与科学素质培养
有时候中小学老师的启发会影响孩子一辈子。在中小学教育阶段，有一些老师对我的影响非常大，有一些老师对我的影响非常大，有一些老师对我的影响非常大，有一些老师对我的影响非常大，对我今后几十年的发展都…
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刘老师

焦作第一中学 高一年级
长期从事中学数学的教学与研究工作，潜心教材教法研究，注重学生数学能力和数学素养的培养和提高。多年来连续进行了中学的大小循环式教学。

刘老师

焦作第一中学 高一年级
长期从事中学数学的教学与研究工作，潜心教材教法研究，注重学生数学能力和数学素养的培养和提高。多年来连续进行了中学的大小循环式教学。

刘老师

焦作第一中学 高一年级
长期从事中学数学的教学与研究工作，潜心教材教法研究，注重学生数学能力和数学素养的培养和提高。多年来连续进行了中学的大小循环式教学。

刘老师

焦作第一中学 高一年级
长期从事中学数学的教学与研究工作，潜心教材教法研究，注重学生数学能力和数学素养的培养和提高。多年来连续进行了中学的大小循环式教学。

刘老师

焦作第一中学 高一年级
长期从事中学数学的教学与研究工作，潜心教材教法研究，注重学生数学能力和数学素养的培养和提高。多年来连续进行了中学的大小循环式教学。

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焦作第一中学 高一年级
长期从事中学数学的教学与研究工作，潜心教材教法研究，注重学生数学能力和数学素养的培养和提高。多年来连续进行了中学的大小循环式教学。

刘老师

焦作第一中学 高一年级
长期从事中学数学的教学与研究工作，潜心教材教法研究，注重学生数学能力和数学素养的培养和提高。多年来连续进行了中学的大小循环式教学。

刘老师

焦作第一中学 高一年级
长期从事中学数学的教学与研究工作，潜心教材教法研究，注重学生数学能力和数学素养的培养和提高。多年来连续进行了中学的大小循环式教学。

刘老师

焦作第一中学 高一年级
长期从事中学数学的教学与研究工作，潜心教材教法研究，注重学生数学能力和数学素养的培养和提高。多年来连续进行了中学的大小循环式教学。